@article{Bagio_Althaus_Pereira_Tigre_2022, title={BASES EPISTEMOLÓGICAS DA DIDÁTICA FUNDAMENTADAS EM COMÊNIO, ROUSSEAU E HERBART}, volume={6}, url={https://iessa.edu.br/revista/index.php/fsr/article/view/2143}, abstractNote={<p>O presente artigo, de natureza teórica e reflexiva, percorre os principais fundamentos teóricos expressos nas obras de Comênio, Rousseau e Herbart, pensadores clássicos que compõem a base epistemológica da Didática. A partir de Comênio, discute-se o seu posicionamento sobre a compreensão da “arte de ensinar”, priorizada pelo ensino simultâneo, adotado até os tempos hodiernos. Rousseau idealizava o ensino individual, ao passo que Herbart preconizava um método educacional sistematizado em passos e etapas centradas no professor. Além disso, buscar-se-á também destacar algumas influências destes teóricos na formação de professores, pois com as devidas transposições temporais, aproximamos suas teorizações às pedagogias progressistas, nova e tradicional, as quais influenciam a educação atual.</p>}, number={1}, journal={Faculdade Sant’Ana em Revista}, author={Bagio, Viviane Aparecida and Althaus, Maiza Taques Margraf and Pereira, Ana Lucia and Tigre, Maria das Graças do Espírito Santo}, year={2022}, month={ago.}, pages={p. 126 - 148} }