Faculdade Sant'Ana em Revista

LETRAMENTO NA SALA DE AULA

Benedito Eugenio — 2023-12-13

O texto apresenta os resultados de uma pesquisa sobre letramento em uma escola quilombola rural de Vitória da Conquista – Bahia. A metodologia utilizada para a produção dos dados é qualitativa e de vertente etnográfica. Para a produção dos dados, foram realizadas observações e entrevista. O objetivo é compreender as concepções e contribuições do trabalho com os eventos de letramentos de uma docente em uma turma do 4º ano em uma escola quilombola. Os dados apontam para a presença de diferentes elementos para que a docente construa sua concepção de letramento, a exemplo da formação continuada, do livro didático e dos saberes produzidos ao longo da docência.

A RELAÇÃO DO CAPITAL ENTRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR DO ENSINO MÉDIO

Cátia Goulart — 2023-12-13

O objetivo do presente estudo é analisar os fundamentos de cunho liberal e neoliberal por trás dos princípios que orientam a educação, e suas articulações com as relações sociais capitalistas. É mister compreender como as relações e as dinâmicas educacionais foram marcadas pelo liberalismo e como este promove uma sociedade capitalista, inclusive, influenciando sobre as políticas educacionais. A pesquisa configura-se bibliográfica e documental tendo como foco a Base Nacional Comum Curricular (2018). Os resultados da investigação indicaram que a BNCC e suas proposições orientam-se para a formação que preconiza a prática, a experiência e o refinamento das competências. Além disso, a formação por áreas proposta no documento orientador, sugere uma fragmentação do ensino. Estima-se que as discussões contribuam para fomentar reflexões e novos estudos acerca da formação ofertada nas escolas, e ainda problematizar como a formação de professores tem sido afetada e repercute significativamente na edificação de uma sociedade capitalista em detrimento da formação crítica.

CÍRCULO DE DIÁLOGOS

Nubia Xavier da Silva — 2023-12-13

A técnica de Círculo de Diálogos remotos foi utilizada para a formação continuada de docentes de alunos com deficiência visual, durante a suspensão das atividades pedagógicas presenciais por ocasião da pandemia de Covid-19. Aqui apresentamos um estudo descritivo, do tipo relato de experiência. O objetivo desse trabalho foi verificar o desenvolvimento, eficácia e eficiência dessa técnica como proposta formativa. Para obter os dados utilizou-se a pesquisa de campo, com a observação participante nos Círculos. Os círculos de diálogos remotos aconteceram de agosto de 2020 a abril de 2021. Como resultado, constatou-se que apesar da resistência inicial, os professores aceitaram a proposta de formação, pois tornou-se um momento onde poderiam compartilhar suas experiências, e juntos se fortaleciam e enfrentavam as situações complexas do ensino remoto para alunos com deficiência visual, diante das incertezas e desafios impostos pela pandemia. Que a experiência aqui relatada colabore como alternativa formativa não somente no período pandêmico, mas como alternativa para diminuir distancias e aproximar educadores que trabalhe com alunos com ou sem deficiência.

QUALIDADE DE VIDA NO TRABALHO DE PROFESSORES DO LITORAL DO PARANÁ

Denise Maria França — 2023-12-13

RESUMO

A qualidade de vida no trabalho docente está fortemente relacionada às condições de saúde de professores e se constitui em uma área de abrangência e de interesse interdisciplinar. O trabalho possui grande impacto na saúde e qualidade de vida das pessoas. Este estudo teve como objetivo analisar a qualidade de vida no trabalho dos professores da Educação Infantil e do Ensino Fundamental (Anos Iniciais), dos municípios do Litoral do Paraná (Antonina, Guaraqueçaba, Guaratuba, Matinhos, Morretes, Paranaguá e Pontal do Paraná). Para a avaliação da qualidade de vida utilizou-se o questionário, Total Quality Work Life- TQWL-42, (PEDROSO, 2010), elaborado no Google Forms e distribuído por meio eletrônico aos docentes. Participaram voluntariamente 28 professores da rede pública de ensino do Litoral do Paraná, com média de idade de 43,92 anos, com média de tempo de serviço de 10,76 anos. A análise dos resultados revela que de modo geral os docentes pesquisados referem um nível satisfatório de qualidade de vida. Analisando-se as esferas isoladamente, encontra-se escores de qualidade de vida no trabalho com tendência ao insatisfatório, na esfera biológica/fisiológica e escores satisfatórios na esfera psicológico/comportamental. Conclui-se que a segurança no emprego e a relevância do trabalho do trabalho docente representam forte significância e impacto positivo na qualidade de vida no trabalho docente e que devem ser incrementadas e apoiados. Já a precariedade das condições de trabalho, a jornada de trabalho, as horas de lazer, os serviços de assistência à saúde, devem ser consideradas com mais atenção para que o trabalho docente seja valorizado como deve.

Palavras-chave: Qualidade de vida no trabalho; Trabalho docente; Saúde dos Professores

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ABSTRACT

The quality of life in teaching work is strongly related to the health conditions of teachers and constitutes an area of scope and interdisciplinary interest. Work has a great impact on people's health and quality of life. This course completion work aimed to analyze the quality of life at work of teachers of Early Childhood Education and Elementary Education (initial series), in the municipalities of the Coast of Paraná (Antonina, Guarçouba, Guaratuba, Matinhos, Morretes, Paranaguá and Pontal from Paraná). To assess the quality of life, the questionnaire Total Quality Work Life- TQWL-42 (PEDROSO, 2010), was used, prepared in Google Forms and distributed electronically to teachers. Voluntarily participated in the study by 28 teachers from public schools on the coast of Paraná, with an average age of 43.92 years, with an average length of service of 10.76 years. The analysis of the results reveals that, in general, the professors surveyed refer to a satisfactory level of quality of life. Analyzing the spheres separately, scores for quality of life at work tend to be unsatisfactory in the biological/physiological sphere and satisfactory scores in the psychological/behavioral sphere. It is concluded that job security and the relevance of teaching work represent a strong significance and positive impact on the quality of life in teaching work and that they should be incremented and supported. The precariousness of working conditions, working hours, leisure hours, health care services, should be considered more carefully so that teaching work is valued as it should.

Keywords: Quality of life at work; Teaching work; Teachers' Health

DESENHO UNIVERSAL DE APRENDIZAGEM E TECNOLOGIA ASSISTIVA

Tiago José Alves — 2023-12-13

O presente artigo tem como objetivo discorrer sobre: Desenho Universal de Aprendizagem, Tecnologia Assistiva e Ensino Colaborativo, temas emergentes nos estudos a respeito da educação inclusiva. Por meio de uma revisão bibliográfica, apresenta-se os conceitos e as contribuições de cada tema na construção de uma escola equitativa que prioriza a formação qualitativa de todos os alunos por meio da acessibilidade ao conhecimento e estratégias educativas adequadas. Desta forma, aborda-se os princípios que norteiam o planejamento com base no Desenho Universal de Aprendizagem, o uso de recursos de Tecnologia Assistiva para promover autonomia e potencializar situações de aprendizagem, e também, o Ensino Colaborativo que envolve o professor da sala comum e do professor especialista no processo de ensino e aprendizagem dos alunos com e sem deficiências.
Palavras-chave: Educação Inclusiva; Desenho Universal para Aprendizagem; Tecnologia Assistiva; Ensino Colaborativo; Ensino Comum.

AS QUESTÕES DE GÊNERO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Tuany Cristina Carvalho Santos — 2023-12-18

O presente trabalho tem como objetivo apresentar uma análise de dissertações e artigos no âmbito da produção científica brasileira, com o recorte temporal entre os anos 2015 a 2018, referente às questões de gênero na Educação Infantil. O texto está fundamentado principalmente em autores que discutem as relações de gênero no espaço escolar e Educação Infantil, tais como: Louro (1997, 2000, 2002), Finco (2005), entre outras. Os procedimentos metodológicos utilizados nesta pesquisa foram: o levantamento de dissertações e artigos científicos nas plataformas digitais e sistematização dos dados a partir dos trabalhos encontrados. Em relação aos aspectos teórico-metodológicos constatamos a incidência de pesquisas de abordagem qualitativa, que utilizam observações e entrevistas como instrumento de coleta de dados. No que se refere às afluências, identificamos nas pesquisas gênero compreendido a partir de uma perspectiva biológica, de caráter binário e heteronormativo, e que tais compreensões, são naturalizadas. As pesquisas apontam para a necessidade da temática de gênero ser abordada na formação de professores/as. Quanto às lacunas, notamos a escassez de produções que explicitem em seus resumos o referencial teórico que permeia as pesquisas, além de produções que evidenciem o protagonismo infantil, ao ter crianças como participantes, e a possibilidade de transgressão delas.

A REALIDADE DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NAS ESCOLAS VINCULADAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA

César Augusto Robaina Filho — 2023-12-18

O texto tem como objetivo investigar a realidade dos estudantes públicos alvo da Educação Especial das escolas vinculadas a Rede Federal de Educação Profissional Científica e Tecnológica no município de Santa Maria. A partir de um estudo qualitativo de caráter exploratório e descritivo organizou-se as reflexões por meio de dois questionários aplicados à gestão de ensino das instituições: o primeiro de mapeamento dos estudantes público-alvo da Educação Especial e o segundo sobre a permanência desses estudantes. Verificou-se que acessaram 27 estudantes público alvo da Educação Especial nas escolas pesquisadas. Esta realidade tem mobilizado gestores e professores na busca de repensar o ensino e o acompanhamento e conclui-se que o maior desafio tem sido a permanência. Também tem sido desafio incluir estes estudantes no mundo do trabalho. Por isso, defende-se que o trabalho pedagógico seja crítico, autotransformador e inclusivo.

ENSINO REMOTO X ENSINO À DISTÂNCIA: SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS EM CONTEXTO BRASILEIRO

Daniela Gomes de Araújo Nóbrega — 2023-12-18

Durante o período de isolamento social causado pela pandemia da covid-19 em 2019/2020, as aulas presenciais, em todos os níveis de educação, foram suspensas. Por causa dessa medida, o ensino remoto emergencial (ERE) foi implementado e, por muitas vezes, confundido com o ensino a distância (EAD). Nesse sentido, este trabalho tem como objetivo geral analisar de que forma as modalidades de ensino não presenciais (EAD e ERE) são compreendidas em documentos educacionais no Brasil. Especificamente, esse estudo procura: i) descrever os conceitos de EAD e ERE, respectivamente, na LDB e nas Portarias 343 e 1.038 do MEC; e ii) discutir esses conceitos, evidenciando as semelhanças e diferenças entre as duas modalidades de ensino. No que se refere às suas características metodológicas, esta pesquisa alinha-se ao paradigma interpretativista, possui abordagem qualitativa, e seu tipo de estudo é documental, tendo como corpus de análise os artigos da LDB (1996) que abordam a EAD e partes de duas portarias editadas pelo MEC, em 2020, sobre o ERE. Como suporte teórico, foram utilizadas as contribuições Imbernón (2011), Marzari e Leffa (2013), Granada et. al. (2013), Saviani e Galvão (2020), Santos et al (2020), Sousa Júnior et al (2020) dentre outros. Na análise, foi possível verificar como a EAD e o ERE são entendidos na legislação brasileira, suas características, contextos de ocorrência, além da percepção de que se tratam de processos distintos em planejamento, legislação e objetivos.

OS DESAFIOS DA PRÁTICA DOCENTE E DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO MUNICÍPIO DE PARANAGUÁ

Danielle Marafon — 2023-12-18

Este trabalho refere-se aos desafios da prática docente e da formação de professores da educação de jovens e adultos no município de Paranaguá, nosso objetivo é analisar possíveis caminhos para que o desenvolvimento e aperfeiçoamento da prática docente da EJA seja realizada, bem como compreender seu percurso histórico no Brasil, refletir as propostas desenvolvidas por Paulo Freire para esta modalidade de ensino e compreender os desafios da prática docente e da formação de professores da EJA. A metodologia adotada neste estudo caracteriza-se como pesquisa bibliográfica e pesquisa de campo, sendo aplicadas com uma abordagem quali-quantitativa. Para alcançar os objetivos propostos, foi realizado um questionário online com 12 professores que atuam, ou já atuaram, na modalidade de ensino da EJA, no município de Paranaguá. Os dados desta pesquisa evidenciam que, os caminhos para o desenvolvimento e aperfeiçoamento da prática docente para esta modalidade de ensino está na falta de qualificação profissional e formação inicial e continuada dos professores.

REFLEXÕES SOBRE AS NOMENCLATURAS REFERENTES AO TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA

Mídia Larreia Alves da Silva — 2023-12-18

RESUMO

A ciência tem seu progresso através de um movimento constante, e nesse processo ocorrem mudanças levando alguns conceitos a se tornarem obsoletos, outros permanecem e alguns surgem mediante novas evidências. O objetivo desta pesquisa consiste em apresentar algumas ponderações sobre o percurso das nomenclaturas do termo Transtorno do Espectro Autista (TEA) que ocorreram ao longo dos anos na Classificação Estatística Internacional de Doenças (CID) e no Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais (DSM). Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, de natureza qualitativa e do tipo descritiva, realizada por meio de livros, teses e dissertações da área da Educação Inclusiva, e afins, com ênfase no autismo. O resultado permite a contextualização histórica do autismo; suas características e especificidades; aspectos relacionados à linguagem; níveis de suporte; compreensão de quais são os objetivos do DSM e da CID. Também, evidencia que o avanço das pesquisas influenciou nas mudanças de concepção sobre o que é o TEA e,consequentemente, em sua nomenclatura; mudou-se também a compreensão sobre quais ações são assertivas na busca pela inclusão,começandocomuma relação de confiança, respeito e conhecimento. Conclui-se que acompanhar esses avanços permite aos profissionais, que atuam com os estudantes com TEA, maior preparo para enfrentar os desafios e promover, com responsabilidade, uma educação inclusiva, não capacitista e livre de crenças limitantes.

SUJEITOS, EXPERIÊNCIAS E TRAJETÓRIAS DE VIDA

Isabella Almeida dos Santos — 2023-12-18

O debate acerca da educação em prisões tem ganhado considerável destaque na última década, bem como a atenção dos pesquisadores sobre o tema. Nesse contexto, o objetivo deste artigo é analisar, por meio de pesquisas acadêmicas stricto sensu, como os presos-educandos percebem a educação no ambiente prisional e quais relações são estabelecidas por eles com a escola nesse contexto de privação de liberdade. Para isso, foi conduzida uma pesquisa do tipo Estado do Conhecimento, selecionando doze dissertações e teses como corpus analítico para o estudo. Essa seleção visa ampliar e apresentar questões específicas abordadas nas pesquisas acadêmicas sobre a escola na prisão, levando em consideração todas as características que a envolvem, como carga horária, infraestrutura, oferta de disciplinas, número de vagas, entre outros. A análise das teses e dissertações foi realizada por meio da abordagem de análise de conteúdo proposta por Bardin (2011), com o objetivo de compreender os significados atribuídos pelos detentos à escola na prisão, assim como os desafios enfrentados para o acesso e a garantia desse direito. Os resultados revelaram uma similaridade nas relações estabelecidas pelos sujeitos em relação à educação e escolarização no ambiente prisional. Por meio das pesquisas, foram identificados quatro possíveis relações estabelecidas pelos presos-educandos com a escola na prisão: educação para a remição de pena, educação como forma de retomar processos educativos interrompidos, educação para a garantia de um futuro melhor e educação como distração temporária.

FORMAÇÃO DE PROFESSORES E ENSINO DA ARTE NO CONTEXTO ESCOLAR BRASILEIRO

Silvana dos Passos Silva — 2023-12-18

Recorrendo a pesquisas teórico-bibliográficas este artigo trata da qualidade do ensino da arte, com as tendências pedagógicas que nortearam seu ensino no Brasil e suas metodologias, apresentando modelos de formação de professores e seu reflexo na prática escolar, demostrando assim a influência da formação inicial na identidade profissional docente. O artigo objetiva apresentar esses temas, discutindo questões sobre a qualidade do ensino da arte correlacionando com problemáticas existentes no atual contexto, como as formações, a polivalência e a atuação de professores sem formação específica, indicando que esses problemas são os que mais prejudicam a credibilidade da disciplina diante de alunos, pais e sociedade como um todo. Por meio deste estudo percebe-se que a falta de qualidade, de relevância e objetividade dada ao ensino de Arte, pontuado questões preocupantes devido a formação inicial, da atuação com ensino polivalente ou mais preocupante com professores atuantes sem formação específica, ocasiona inúmeros percalços na trajetória do ensino da arte, percorrendo altos e baixos na sua obrigatoriedade e importância curricular.

O OFÍCIO POÉTICO DE DIZER O INDIZÍVEL: CONSIDERAÇÕES SOBRE O ROMANCE LÍRICO A PALAVRA QUE RESTA (2021), DE STÊNIO GARDEL

Natacha dos Santos Esteves — 2023-12-13

O presente estudo tem por objetivo apresentar o romance A palavra que resta (2021) do escritor cearense Stênio Gardel, como sendo um romance lírico. Como bem afirmava, no século XX, o crítico e filósofo Mikhail Bakhtin, o romance, desde sua formação, é um gênero literário com inúmeras possibilidades plásticas. Tendo isso em vista, o estudo apresentará considerações teóricas sobre as mutações do romance, mostrando como ele pode ser analisado pela ótica do lirismo. Além disso, partindo da teoria acerca do romance lírico e da poesia, algumas categorias marcantes da narrativa lírica serão estudadas, tais como o silêncio, o ritmo, tempo e espaço, a angustia, dentre outras. No que tange ao embasamento metodológico e teórico, as reflexões apresentas têm respaldo em estudos advindos de teorias do campo da poesia e do romance lírico, gênero que vem sendo cada vez mais estudado e teorizado.

A REPRESENTAÇÂO SIMBOLICA DO PROFANO E DO SAGRADO, NA ANÁLISE DA OBRA MADAME BOVARY, DE FLAUBERT

Joanire de Souza Pinto — 2023-12-13

O presente artigo tem por objetivo analisar o movimento das ações da protagonista Emma, sobre o eixo de sua realidade religiosa, sob a qual se sucede uma série de atitudes ditas sagradas ou profanas e sua representação simbólica na obra Madame Bovary de Gustave Flaubert. O estudo é de cunho bibliográfico, vale-se de pesquisas como a do filósofo Gilles Lipovestsky (2005), Mircea Eliade (1986). Quanto aos resultados, vale ressaltar a forte influência da Igreja na decisão do papel da mulher na sociedade desta época e constata-se que as atitudes de Emma Bovary trazem consigo valores, vivências e experiências religiosas, além de ser moldado pelo seu comportamento em todos os planos da sua existência, mas é evidente no desejo do sujeito religioso de mover-se unicamente num mundo santificado, quer dizer, num espaço sagrado.

A CONSTRUÇÃO DA LEGITIMIDADE DOS AMICI CURIAE NOS TEMAS DE DIREITO PREVIDENCIÁRIO NO STF

Halandra Araujo Ferreira — 2023-12-18

A pesquisa busca compreender como é construída a legitimidade dos amici curiae nos julgados de Direito Previdenciário pelo Supremo Tribunal Federal. Para isso, analisou-se os temas de Direito Previdenciário, com ou sem repercussão geral, decididos pela Corte à luz do marco teórico da sociologia do campo jurídico de Bourdieu. A figura do amicus curiae requer do interessado representatividade e conhecimento técnico. Pelo exame dos amici curiae recorrentemente presentes nos temas, concluiu-se que a representatividade e o conhecimento técnico estão intimamente ligados com o Estado, com alto grau de especialização técnica e com a condição dos associados das instituições, sendo um processo dialético de legitimidade/ilegitimidade ligados ao pertencimento ao campo jurídico. Assim, há uma pequena variação do conceito de representatividade e de conhecimento técnico que se pode considerar para que se figure como amicus curiae em um processo perante o Supremo Tribunal Federal.

AVALIAÇÃO FÍSICA DOS PACIENTES DE UM GRUPO DE HIPERTENSOS E DIABÉTICOS QUE PRATICAM EXERCÍCIOS SEM A ORIENTAÇÃO DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA

Rodrigo Posser Borges — 2023-12-13

A pesquisa foi realizada em um grupo de pacientes hipertensos e diabéticos de uma unidade básica de saúde na cidade de Ponta Grossa-Pr, no ano de 2014, esses pacientes realizam atividades sem o acompanhamento de profissionais de educação física. Foram aplicados testes e retestes de flexibilidade e membros superiores e um questionário. Tendo como objetivos específicos: avaliar a percepção dos pacientes quanto à melhora o piora da sua qualidade de vida. Discutir os resultados encontrados nos testes do grupo que faz atividade regular sem a supervisão qualificada, verificar se existe melhora significativa em pacientes que fazem atividade física sem adequada orientação e analisar as respostas dadas no questionário. Primeira avaliação foi realizada com 27 participantes e para o reteste compareceram apenas oito, acarretando uma alta taxa de abandono. Conclui com esta pesquisa que os oito participantes do grupo obtiveram melhoras significativas nas avaliações realizadas sem o acompanhamento do profissional de Educação Física, já na questão do abandono não houve um relato do que levou os participantes a terem abandonado o grupo de atividades físicas.

ORGANIZAÇÃO DA ASSISTÊNCIA FARMACÊUTICA DO MUNICÍPIO DE MAREMA (SC) QUANTO AOS MEDICAMENTOS DA PORTARIA 344/98

Rodrigo Batista de Almeida — 2023-12-18

O objetivo desta pesquisa foi analisar a organização da Assistência Farmacêutica quanto aos medicamentos controlados da portaria 344/98 no município de Marema (SC). Para a realização do estudo foram analisados documentos clínicos como fichas de cadastramento e/ou prontuários dos pacientes que retiraram medicamentos presentes na portaria 344/98 no período de janeiro a dezembro de 2018. Dos pacientes que retiraram medicamentos, 73,8% eram do sexo feminino. Quanto à faixa etária, a maior parte foi de adultos (51,64%). Entre os medicamentos mais dispensados, destacam-se sertralina 50 mg, citalopram 20 mg e amitriptilina 25 mg. Com base no que foi apresentado, pode-se concluir que a Assistência Farmacêutica no município de Marema (SC) está organizada no sentido de garantir o acesso aos medicamentos controlados.

Apresentação

Analia Maria de Fátima Costa — 2023-12-13