CONTRIBUIÇÕES DA NEURODIDÁTICA AO ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Autores

  • Karina Martins Barbosa

Resumo

O presente estudo teve como objetivo geral buscar na literatura ações pedagógicas mais assertivas para o ensino da matemática na educação básica. Método da pesquisa foi por meio de referencial bibliográfico, com leitura de artigos de revistas indexadas e livros. Trazendo como um caminho possível e que vem apresentando um grande destaque atualmente, a neurociência procura elucidar sobre os caminhos que o cérebro faz para melhor aprender os conceitos. O estudo trouxe muitos caminhos para serem utilizados pelos professores, baseados nas descobertas da neurociência. Conhecimento cada vez mais divulgado e necessário ao educador para uma prática que contemple realmente aprendizagem.

Biografia do Autor

  • Karina Martins Barbosa
    Professora do Ensino fundamental anos iniciais do município de Ponta Grossa- PR, rede pública e privada, graduada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Ponta Grossa, especialista em Educação Infantil das séries iniciais do ensino fundamental, Neuropedagogia em Educação e Neuropsicopedagogia clínica.

Referências

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Publicado

16-11-2017

Edição

Seção

Resumo Expandido

Como Citar

CONTRIBUIÇÕES DA NEURODIDÁTICA AO ENSINO DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA. (2017). Anais Da Jornada Científica Dos Campos Gerais, 15. https://iessa.edu.br/revista/index.php/jornada/article/view/272