OS IMPACTOS DO CORONA VÍRUSCOVID 19 NO SABER FAZER DOCENTE DOS PROFESSORES.

Autores

  • Michele Correia Faculdade Sagrada Familia
  • Carla Jaqueline Barbosa Faculdade Sagrada Familia

Resumo

Este artigo traz um breve estudo sobre os Impactos do Corona Vírus Covid 19 no saber fazer docente dos professores. O objetivo desta pesquisa é refletir acerca dos impactos da pandemia causados pela COVID-19 na prática pedagógica docente. Para tanto a abordagem foi baseada nas características da pesquisa qualitativa, pautada na pesquisa bibliográfica apoiando-se em autores como: Hodges (2020); Avelino (2020); Freire (1996); Moran (2020); Paniago (2017); Carmo (2016); Mattioli (2012); Sarlet 1999, entre outros. Para a coleta das informações pertinentes ao estudo buscaram-se documentos do com base em leis, decretos, portarias, artigos já publicados em relação à temática. Para tanto, dividimos o trabalho em três momentos sendo que no primeiro a educação busca novas formas e estruturas para interagir e adaptar-se às constantes mudanças onde o processo educacional se faz presente e atuante para além dos muros escolares. No segundo momento abordamos os Saberes Docentes no Ensino Remoto, destacamos a necessidade de apontar contribuições para o debate no que diz respeito a pluralidade que envolve os saberes docentes, abordamos os saberes necessários a prática docente, ainda, discutindo os saberes da experiência como componente da prática do professor. E no terceiro e último momento as orientações legais em tempos de pandemia e sua contribuição ao direito à educação, conforme prevê a legislação vigente. Pôde-se constatar que sem dúvidas todos os saberes são essenciais pra a formação do professor. Mesmo com grandes desafios, temos convicção que estamos vivenciando um período de ruptura educacional, as mudanças estão acontecendo e vão continuar.

Biografia do Autor

Michele Correia, Faculdade Sagrada Familia

Graduada em Pedagogia. Faculdade Sagrada Família.

Carla Jaqueline Barbosa, Faculdade Sagrada Familia

Licenciatura em Pedagogia.

Referências

AVELINO, W. F.; MENDES, J. G. A realidade da educação brasileira a partir da COVID-19. Boletim de Conjuntura, Boa Vista, v. 2, n. 5, p. 56-62, 2020. Disponível em: https://revista.ufrr.br/boca/article/%20view/AvelinoMendes/2892.

BARRETO, A. C. F.; ROCHA, D. N. COVID 19 e Educação: Resistências, Desafios e (Im)Possibilidades. Revista Encantar – Educação, Cultura e Sociedade. Bom Jesus da Lapa, v. 2, p. 1-11, 2020. Disponível em: http://www.revistas.uneb.br/index.php/encantar/article/view/8480. Acesso em 10 de março de 2021.

BRASIL Educação em tempos de pandemia: direitos, normatização e controle social UNCME 25 junho 2020. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=14511-pcp005-20&category_slud=marco-2020-pdf&Itemid=30192: Acesso em 15 de março de 2021.

BRASIL. Decreto Mec n° 9.057, de 25 de maio de 2017. Diário Oficial da União nº 100, de 26 de maio de 2017 – Seção 1 – págs. 03 e 04. https://www.in.gov.br/material. Acesso em 05 abril de 2021.

BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, LDB. 9394/1996. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9394.htm

BRASIL. PARECER CNE/CP Nº: 5/2020. Reorganização do Calendário Escolar e da possibilidade de cômputo de atividades não presenciais para fins de cumprimento da carga horária mínima anual, em razão da Pandemia da COVID-19. Aprovado Em: 28/4/2020. Disponível: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman&view=download&alias=14511-pcp005-20&category_slud=marco-2020-pdf&Itemid=30192. Acesso em 05 abril de 2021.

BRASIL. PORTARIA Nº 544, de 16 de junho de 2020 https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-544-de-16-de-junho-de-2020-. Acesso em 05 abril de 2021.

BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal: disponível em: http://www.planalto.gov.br

acesso em 15 de abril de 2021.

CARMO, V. O. Tecnologias educacionais. São Paulo, SP: Cengage, 2016.

CUNHA. Emmanuel Ribeiro. Os Saberes Docentes ou Saberes dos Professores. SD. Disponível em: http://www.vdl.ufc.br/solar/aula_link/llpt/AaH/didatica_I/aula_01 / imagens/03/saberes_docentes.pdf. Acesso em 20 abr de 2021.

FONSECA, J. J. S. Metodologia da pesquisa científica. Fortaleza: UEC, 2002. Apostila. Disponível em http://www.ufrgs.br/cursopgdr/downloadsSerie/derad005.pdf. Acesso em 20 de abr de 2021.

FRANCO, Maria Amélia do Rosário Santoro. Pedagogia e prática docente. 1. ed. São Paulo: Cortez, 2012.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. 30. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 2004. 148 p. Disponível em: https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2008/729_522.pdf. Acesso em: 20 de abril 2021.

GERHARDT, ENGEL e SILVEIRA, DENISE TOLFO. Métodos de Pesquisa. Universidade Aberta do Brasil – UAB/UFRGS e pelo Curso de Graduação Tecnológica – Planejamento e Gestão para o Desenvolvimento Rural da SEAD/UFRGS. – Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2009,

GIL, Antônio Carlos. Métodos e técnicas de pesquisa social. 5. ed. São Paulo: Atlas, 2007.

HODGES, C. (et al). The Difference Between Emergency Remote Teaching and Online Learning. EDUCAUSE Review, 2020. Disponível em: https://er.educause.edu/articles/2020/3/the-difference-between-emergency-remote-teaching-and-online-learning#fn3.Acesso em: 17 de abril 2021.

LAKATOS, Eva Maria; MARCONI, Marina de Andrade. Metodologia científica. 2. ed. ver. ampl. São Paulo: Atlas, 1991.

MARCONI, M. de A.; LAKATOS, E. M. Fundamentos de Metodologia Científica. 6. ed. São Paulo: Editora Atlas, 2008.

MARTINS, R. X. A COVID- 19 e o fim da Educação a Distância: um ensaio. Revista de Educação a Distância, v. 7, n. 1, p. 242-256, 2020.

MATTIOLI, Daniele Ditzel. A expressão do direito no espaço escolar: direito educacional e estatuto da criança e do adolescente na perspectiva da educação em direitos. 2012. 134 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual de Ponta Grossa, Ponta Grossa, 2012.

MINAYO, M. C. S. (Org.). Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Petrópolis: Vozes, 2001.

MORAN, José. Transformações na Educação impulsionadas pela crise. 2020. Disponível em http://www2.eca.usp.br/moran/wp- Acesso em 20 de abril de 2021.

OLIVEIRA, H. V.; SOUZA, F. S. Do conteúdo programático ao sistema de avaliação: Reflexões educacionais em tempos de pandemia (COVID-19). Boletim de Conjuntura, Boa Vista, v. 2, n. 5, p. 15-24, 2020. Disponível em: https://revista.ufrr.br/boca/article/view/OliveiraSouza/2867 Acesso em: 20 de abril de 2021.

PANIAGO, Rosenilde Nogueira. Os professores, seu saber e seu fazer: elementos para uma reflexão sobre a prática docente. 1 ed. Curitiba: Appris, 2017.

PARANÁ. RESOLUÇÃO N.º 5.003/2020 GS/SEED Altera dispositivos da Resolução n.º 1.522 GS/SEED, de 7 de maio de 2020. Curitiba, 11 de dezembro de 2020. Disponível em: http://www.educacao.pr.gov.br/sites/default/arquivos_restritos/files/documento/2020-12/pme_deliberacao_09_20_cee_pr.pdf. Acesso em 15 abril de 2021.

SARLET, Ingo Wolfgang. A eficácia dos direitos fundamentais. Porto Alegre: Livraria do Advogado, 1998.

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA DE IPIRANGA (SMEC ) Resolução Municipal nº 01 /2020 SMEC-CME de 15 de abril de 2020, Disponível em: http://ipiranga.pr.gov.br/secretariaView/12_SECRETARIA-DE-DUCACAO.html. Acesso em 20 abril de 2021.

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO E CULTURA DE IPIRANGA (SMEC). Orientação Normativa Nº 005/2020. Orienta e estabelece as diretrizes para os processos avaliativos do Regime Especial de Atividades Escolares Não Presenciais. IPIRANGA 2020. Disponível em: http://ipiranga.pr.gov.br/secretariaView/12_SECRETARIA-DE-DUCACAO.html. Acesso em 20 abril de 2021.

SILVA, Edna Lúcia da Metodologia da pesquisa e elaboração de dissertação. 3. ed. rev. atual. – Florianópolis: Laboratório de Ensino a Distância da UFSC, 2001. http://cursos.unipampa.edu.br/cursos/ppgcb/files/2011/03/Metodologia-da-Pesquisa-3a-edicao.pdf Acesso em: 03 de abril de 2021

TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis: Vozes, 4ª edição, 2013.

VOSGERAU, D.; ROMANOWSKI, J. Estudos de revisão: implicações conceituais e metodológicas. Revista Diálogo Educacional, [S.l.], v. 14, n. 41,p.165-189,jul. 2014. Doi: http://dx.doi.org/10.7213/dialogo.educ.14.041.DS08 Acesso em: 03 de abril de 2021

WITTER, G. P.; PASCHOAL, G. A. Produção Científica na Área Educacional: Realização Acadêmica na Adolescência. Psicologia em pesquisa, Juiz de Fora, v. 4, n. 2, p. 135-143, 2010.

Downloads

Publicado

20-12-2021

Como Citar

Correia, M., & Barbosa, C. J. (2021). OS IMPACTOS DO CORONA VÍRUSCOVID 19 NO SABER FAZER DOCENTE DOS PROFESSORES. Faculdade Sant’Ana Em Revista, 2(5), p. 75 - 99. Recuperado de https://iessa.edu.br/revista/index.php/fsr/article/view/1978