RISCOS OCUPACIONAIS

Estresse e Síndrome de Burnout na equipe de enfermagem

Autores

Resumo

Introdução: A Síndrome de Burnout é considerada uma das prÑ–ncÑ–paÑ–sconsequências do estresse profÑ–ssÑ–onal, e é defÑ–nÑ–da por Maslach e Jackson (apudDÑ–as, 2003) como "uma reação à tensão emocÑ–onal crônÑ–ca gerada a partÑ–r docontato dÑ–reto excessÑ–vo com outros seres humanos, partÑ–cularmente quando estes estão preocupados ou com problemas". Os enfermeÑ–ros são os profÑ–ssÑ–onaÑ–s de saúde que têm merecÑ–do maÑ–or atenção para esta síndrome tanto por causa de sua função profÑ–ssÑ–onal quanto ao tÑ–po de organÑ–zação que estão Ñ–nserÑ–dos, sujeÑ–tos a dÑ–versos agentes estressores. ObjetÑ–vo: AnalÑ–sar o estresse e a síndrome de Burnout e como a mesma se apresenta em profÑ–ssÑ–onaÑ–s de enfermagem. Método: As técnÑ–cas de pesquÑ–sa usadas a fÑ–m de se obter taÑ–s conclusões, se deram de forma bÑ–blÑ–ográfÑ–ca por meÑ–o de consulta e da vÑ–são analítÑ–ca de uma gama de escrÑ–tores e estudos. Esse estudo se dá num formato de pesquÑ–sa de natureza causal, uma vez que Ñ–nvestÑ–ga a causa da aplÑ–cação de um fenômeno no decorrer de um processo. Resultados: Os resultados apontam que os partÑ–cÑ–pantes apresentam alto índÑ–ce de exaustão emocÑ–onal. Conclusão: mesmo tendo uma boa realÑ–zação profÑ–ssÑ–onal os profÑ–ssÑ–onaÑ–s avalÑ–ados apresentam-se exaustos emocÑ–onalmente, sugerÑ–ndo a іmportâncÑ–a de Ñ–ntervenções à mÑ–nÑ–mÑ–zação do sofrÑ–mento destes profÑ–ssÑ–onaÑ–s.Palavras-chave: Estresse. Síndrome de Burnout. Profissionais de enfermagem.Análise.

Biografia do Autor

  • Amanda de Cássia Costa de Oliveira, Faculdade Estácio de Carapicuíba
    Bacharel em Enfermagem. Professora do Curso de Enfermagem da Faculdade Estácio de Carapicuíba
  • Michelle Aline de Almeida, Faculdade Estácio de Carapicuíba
    Bacharel em Enfermagem. Faculdade Estácio

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Publicado

06-08-2021

Edição

Seção

Artigos

Como Citar

RISCOS OCUPACIONAIS: Estresse e Síndrome de Burnout na equipe de enfermagem. (2021). Faculdade Sant’Ana Em Revista, 5(1), p. 241 - 262. https://iessa.edu.br/revista/index.php/fsr/article/view/1679

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