UM ESBOÇO DE ANÁLISE SOBRE AS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

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Resumo

O presente artigo apresenta uma reflexão sobre o papel que o Estado ocupa nas definições das políticas educacionais nos dias atuais, especificamente no que tange à formação de professores. A partir de um levantamento preliminar, elencou-se o programa Residência Pedagógica, como um dos atuais programas desenvolvidos para a melhoria da formação docente. Assim, este texto tem por objetivo apresentar o programa em questão, seus objetivos e sua relação com a política nacional. Como resultados desta análise, foi possível destacar a importância de compreender as relações estabelecidas entre o papel do Estado e o contexto em que as políticas públicas educacionais são implantadas, bem como a necessidade de continuar investindo em políticas para a formação de professores.  Palavras-Chave: Políticas Educacionais. Formação de Professores. Residência Pedagógica.

Biografia do Autor

  • Carlos Roberto Soares Cruz, Faculdade Sagrada Familia
    Graduado em Letras/Português/Inglês na UniSecal, Graduado em Letras/Francês pela Universidade Estadual de Ponta Grossa, Bacharel em Direito pelo Centro de Ensino Superior de Campos Gerais, Pós-Graduação pelo IBDJ/Cescage. Atualmente, atua como advogado, aluno do Curso em MBA em Gestão de Pessoas na FASF-Faculdade Sagrada Família, professor de Língua Inglesa
  • Elenice Parise Foltran, Universidade Estadual de Ponta Grossa
    Doutora em Educação pela Universidade Estadual de Ponta Grossa, Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Ponta Grossa. Licenciada em Pedagogia pela Universidade Estadual de Ponta Grossa. Professora Adjunta do Departamento de Educação da Universidade Estadual de Ponta Grossa. Coordenadora do Laboratório Lúdico Pedagógico- LALUPE. Atua como professora nos cursos presenciais e na modalidade a Distância. Professora do Programa de Pós-Graduação em Educação Inclusiva.

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Publicado

23-12-2020

Edição

v. 4 n. 2 (2020)

Seção

Artigos

Licença

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Como Citar

UM ESBOÇO DE ANÁLISE SOBRE AS POLÍTICAS DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA. (2020). Faculdade Sant’Ana Em Revista, 4(2), p. 182 - 201. https://iessa.edu.br/revista/index.php/fsr/article/view/1919

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