EDUCAÇÃO E EMPODERAMENTO DA PESSOA IDOSA NO BRASIL: educação permanente, inclusão social e protagonismo na velhice
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.22662488Palavras-chave:
educação da pessoa idosa; envelhecimento; empoderamento; gerontologia educacional; inclusão socialResumo
O envelhecimento populacional brasileiro configura-se como um dos mais relevantes fenômenos demográficos contemporâneos, exigindo reestruturações nas políticas públicas e nos sistemas educacionais voltados à garantia de direitos da pessoa idosa. Entre esses direitos, a educação assume papel central como instrumento de emancipação, autonomia e empoderamento. Este artigo analisa a educação como mecanismo de inclusão social e fortalecimento do protagonismo da pessoa idosa no Brasil, articulando contribuições teóricas Oliveira Freire, Neri, Vellas, Beauvoir e Bobbio. A pesquisa é uma revisão bibliográfica de abordagem qualitativa, fundamentada na educação permanente como eixo estruturante da cidadania na velhice. Conclui-se que a democratização do acesso à educação para idosos constitui condição indispensável para a construção de uma sociedade inclusiva, equitativa e intergeracionalmente justa.Downloads
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